Комплексно изучаем три направления:
- Фундаментальная математика
- Аналитическая экономика
- Шлифовка лидерских качеств
ФУНДАМЕНТ — школа олимпиадной экономики для учеников 5–9 классов. Формируем экономическое мышление — от первых задач до поступления в ведущий вуз.
Форматы обучения
Форматы: очный и онлайн
Образовательный трек дополняют занятия с ведущим спортивным психологом, лекции с приглашенными экспертами, занятия по ораторскому искусству.
Авторские методические и дидактические материалы для всех подгрупп.
в предмет (база)
По одной паре математики и экономики в неделю.
Базовые и необходимые понятия экономики и углубленная математика.
- развитие математического мышления;
- знакомство с экономическими моделями;
- формирование интереса к предмету;
- первые задачи нестандартного типа.
2 пары математики + 1 пара экономики в неделю.
Необходимые знания математики для решения экономических задач, участия в Олимпиадах по экономике. В процессе занятий – решение олимпиадных задач по математике для развития логики, концентрации. Формирование целостности знаний для достижения результатов.
- углубление математического аппарата;
- работа с экономическими моделями;
- переход к олимпиадным задачам;
- подготовка к первым результатам.
1 пара математики + 2 пары экономики.
Для учащихся, готовых выходить на высокие результаты в олимпиадной экономике, имеющих достаточный математический аппарат.
- экономические модели: выбор, издержки, рынок;
- математика как инструмент экономических задач;
- задачи олимпиад по экономике с 8 класса;
- подготовка к муниципальному и региональному этапам.
2 пары математики + 2 экономики в неделю.
Интеграция интенсивных математических и экономических занятий. Решение олимпиадных задач. Подготовка к ВсОШ и перечневым Олимпиадам по экономике.
- работа на дипломы олимпиад;
- стратегия выбора олимпиад;
- подготовка к заключительным этапам;
- использование результатов для поступления.
Кому подходит обучение в школе ФУНДАМЕНТ
- 5–6 классыУченикам 5–6 классов
Тем, кто хочет заранее заложить математическую и экономическую базу для будущих олимпиадных результатов. Это возраст, когда можно поэтапно сформировать фундамент, который позже даст серьёзное преимущество и готовность выходить на муниципальный этап ВсОШ, МОШ.
На этом этапе важно заложить фундамент: развить математическое мышление, интерес к экономике и готовность к нестандартным задачам. Ученик постепенно учится рассуждать, анализировать, видеть причинно-следственные связи и применять математику к экономическим ситуациям.
- 7 классыУченикам 7 классов
Тем, кто готов погружаться в экономику как науку, участвовать в олимпиадах ВсОШ, Высшая проба и других.
Ученики переходят к более сложным моделям, усиливают математический аппарат и начинают работать с задачами олимпиадного уровня. Фокус – на системности, регулярной практике и первых серьёзных олимпиадных результатах.
- 8-9 классыУченикам 8-9 классов
Тем, кто хочет выстроить стратегию поступления по БВИ, выбрать ключевые олимпиады и сфокусироваться на результате.
На этом этапе выстраивается стратегия поступления: выбор олимпиад, работа на дипломы, подготовка к заключительным этапам и сопровождение к поступлению в выбранный вуз.
- Без физ-мат базыШкольникам не из физмат-школ
Тем, кому интересна экономика, но пока не хватает математической базы для задач высокого уровня. Мы помогаем последовательно развить нужный аппарат и научиться применять его в экономике.
- РодителямСемьям, которые хотят видеть понятный маршрут
Тем, кому важно не хаотично покупать курсы и интенсивы, а понимать, как ребёнок движется от текущего уровня к олимпиадам, дипломам, льготам и поступлению.
Как проходит обучение
Системная работа вместо разрозненных занятий
- Очный и онлайн форматы обучения
Обучение доступно в очном и онлайн-формате. Каждый ученик может выбрать наиболее удобный для себя вариант.
- Живые занятия в мини-группах
Ученики занимаются в небольших группах до 8 человек, задают вопросы, разбирают сложные идеи и получают обратную связь.
- Домашняя практика
После занятий ученик закрепляет материал и развивает навык самостоятельного решения задач.
- Разбор олимпиадных заданий
Работаем с заданиями прошлых лет, нестандартными задачами, моделями и экономическими кейсами.
- Пробные олимпиады
Регулярно создаём ситуации, близкие к реальному олимпиадному формату, чтобы ученик учился распределять время и проверять решения.
- Поддержка преподавателей и кураторов
Ученик не остаётся один на один со сложной задачей. Он получает сопровождение, ответы на вопросы и помощь в движении по маршруту.
- Контроль прогресса
Мы анализируем результаты, разбираем ошибки и корректируем программу, если видим, что ученику нужно усилить отдельные темы или изменить темп.
Команда, опыт, подход
Преподаватели
В команде школы – действующие преподаватели НИУ ВШЭ и Центрального университета, эксперты олимпиадного движения, а также специалисты, подготовившие более 500 победителей и призёров олимпиад.
Мы объединяем академическую экспертизу ведущих университетов и многолетний практический опыт подготовки школьников к ВсОШ и перечневым олимпиадам.
Преподаватели математики
- Заведующий учебной частью ГБОУ Школа №2007 ФМШ.
- Ведущий учитель математики (высшая категория).
- Победитель XXI ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС УЧИТЕЛЕЙ (МЦНМО).
- Подготовила более 600 призеров различных олимпиад.
- Автор методических разработок по преподаванию математики.
- Эксперт по проверке олимпиадных работ.
- Кандидат физико-математических наук.
- Член жюри муниципальных этапов ВcОШ по математике и информатике, и других олимпиад 2006-2026.
- Председатель жюри регионального этапа ВсОШ по информатике 2025 г.
- Член жюри регионального этапа олимпиады им. Л. Эйлера по математике 2026 г.
- Автор 6 статей перечня ВАК, около 30 научных публикаций и 5 методических изданий.
- Преподаватель кружков и выездных школ МММФ.
- Выпускница факультета математики и информатики МПГУ.
- Преподаватель математики и олимпиадной математики в Broccoli school.
- Участвовала в подготовке и проведении в математических и в многопредметных школах, математических олимпиад и турниров: Зимний и Весенний Турнир Архимеда, Турнир им. М.В. Ломоносова, ДваждыДва, Выход есть и др.
- Ученики стали призёрами и победителями олимпиад ДваждыДва, Санкт-Петербургской, Бельчонок и других, математических турниров.
- Учитель математики в ГБОУ Школа «Покровский квартал».
- Кроме алгебры и геометрии ведёт практикум по планиметрии: дополнительные построения, графические и аналитические методы решения уравнений.
- Член «Педагогического клуба „НАСТАВНИК“» при городской организации образования.
- Развивает логическое мышление и способность к анализу: видеть целое, собирать его из частей, находить алгоритмы решений.
- Доводит до автоматизма задачи на проценты, без которых не обходятся первые экономические олимпиады.
- Не просто передаёт знания, а влюбляет в свой предмет.
- Преподаёт математику по авторской методике для 9 класса: темы и приёмы для олимпиадных задач разного уровня.
- Более пяти лет стажа: ГБОУ Школа № 1547 (Москва), Международная школа Wunderpark; работает с 8–11 классами по ФГОС.
- Преподаватель Большого Математического Эксперимента «Алабуга Политех» (Татарстан, 2021–2023).
- Методика на нескольких учебных пособиях: подготовка к олимпиадам разных уровней и успешная сдача ГИА.
Преподаватели экономики
- Преподаватель олимпиадной экономики.
- Преподаватель НИУ ВШЭ и лицея НИУ ВШЭ.
- Опыт работы более 20 лет.
- Опыт подготовки сборных команд к заключительному этапу ВсОШ по экономике.
- Медаль НИУ ВШЭ «Признание успешной работы» (2025).
- Благодарность Департамента теоретической экономики НИУ ВШЭ (2021, 2018 гг.).
- Звание «Лучший преподаватель» НИУ ВШЭ (2012-2017 гг.).
- Преподаватель вузовской и олимпиадной экономики.
- Стаж более 25 лет в качестве преподавателя НИУ ВШЭ, лицея НИУ ВШЭ, а также базовых школ при НИУ ВШЭ.
- Автор олимпиадных заданий. В период 1999-2012 гг член жюри и методической комиссии ВОШ по экономике.
- Автор опубликованного курса лекций по профильной экономике.
- Соавтор задачника по экономике и решебника к нему, издаваемых и переиздаваемых на протяжении ряда лет.
- Учитель экономики в школе «Летово».
- Педагогический стаж — 16 лет, учитель первой квалификационной категории.
- Руководит научно-исследовательскими проектами студентов — победителей конференций и кейс-чемпионатов российского и международного уровня.
- Занимается интеграцией электронных ресурсов для формирования качественных образовательных продуктов.
- Участник заключительного этапа ВсОШ по экономике 2024.
- Дважды призер заключительного этапа ВсОШ по обществознанию 2023-2024.
- Студент бюджета Высшей школы экономики, ОП "Экономика", топ-10% потока.
- Продуктовый аналитик на Мосбирже.
- Получатель президентского гранта и стипендии за академические достижения.
- Студент МФТИ направления "Прикладная математика и физика".
- Дважды финалист заключительного этапа ВсОШ по экономике 2023/2024.
- Студент бюджета Высшей школы экономики, ОП "Экономика", топ-10% потока.
- Тренер сборной Московской области по экономике перед РЭ и ЗЭ ВсОШ 2025.
- Организатор олимпиады «Физтех» в 2025 и 2026 гг.
- Студент "Экономика и анализ данных", ВШЭ.
- Участвовал в выездных школах Олмат в качестве ассистента и лектора.
- Преподаватель в онлайн школе Умбрия.
- Тренер сборной Татарстана и Московской области перед РЭ и ЗЭ ВсОШ 2026.
- Преподаватель экономики в лицее "Воробьёвы Горы" (несколько призёров ВсОШ 2026).
Администрация
- Магистр психологии, когнитивно-поведенческий психолог, профессиональный коуч ICF.
- 3 образования: юридическое (МГИУ), экономическое (ВЗЭФИ), психологическое (МИП, магистратура).
- Член рабочей группы по тьюторингу и супервизии Московского института Психоанализа в проекте для помощи магистрантам.
- Автор курса по проработке самооценки через публичные выступления.
- Инженер, автоэксперт на федеральных теле- и радиоканалах, директор автосервиса.
- Образование - Московский технический университет связи и информатики.
- Участник стажировки для малого бизнеса в Швейцарии и Германии.
Основатели школы
Школа ФУНДАМЕНТ выросла из сочетания двух уникальных компетенций: профессионального опыта и экспертизы ведущего преподавателя математики и многолетнего родительского опыта подготовки олимпиадника.
Федянина Элеонора Тахировна – ведущий преподаватель математики в ГБОУ «Школа №2007 ФМШ», более 600 призеров и победителей олимпиад: Турнир Архимеда, Матпраздник, МОШ, Высшая Проба, ЮМШ, ВсОШ, Международной олимпиады Copernicus и др. Автор статей и методических разработок по математике. Победитель «XXI Творческого конкурса учителей математики». Эксперт по проверке олимпиадных работ.
Федина Лада Маратовна – тренер-преподаватель, мама олимпиадника, предприниматель с многолетним стажем, инвестор.
Подход к обучению
Мы выстраиваем не отдельные курсы, а единую образовательную траекторию – от формирования прочной математико-экономической базы до выхода на результат олимпиадного уровня и поступления в ведущие вузы России.
Для нас важны не только результаты, но и развитие мышления, интереса к предмету и устойчивого образовательного фундамента.
Образовательная среда шире обычных занятий
Школа ФУНДАМЕНТ — это не только уроки. Мы создаём интеллектуальную среду, в которой ребёнок видит экономику как живую область знаний и будущую профессиональную траекторию.
Эти форматы помогают ученику не просто готовиться к олимпиадам, а видеть, зачем ему экономика, математика и сильное образование в долгосрочной перспективе.
- Очные образовательные мероприятия
- Лекции приглашённых спикеров
- Встречи с представителями вузов и профессионального сообщества
- Кейс-чемпионаты
- Проектная деятельность
- Подготовительные интенсивы
- Образовательные лагеря и выезды
Олимпиадная экономика – эффективный инструмент для поступления в ведущие вузы по БВИ
Подготовка к олимпиадам является неотъемлемой частью нашего образовательного процесса. В течение учебного года обучающиеся будут принимать участие в олимпиадах в соответствии с поставленными задачами и возрастом, подтверждая достигнутый уровень подготовки.
Мышление и инструменты для олимпиадной экономики.
Модели, рынки, стратегии, выбор и поведение систем.
Подстройка под уровень, темп и цели ученика.
Олимпиадные задачи по экономике невозможны без уверенного владения математическим аппаратом. Именно здесь многие школьники сталкиваются с главным препятствием: интерес к экономике есть, а необходимой математической базы – нет.
В отличие от многих программ, ориентированных на учеников физико-математических школ, мы не ждём, что ребёнок придёт с уже готовой базой. Мы последовательно формируем математический фундамент в процессе обучения, помогая школьникам из обычных школ выйти на уровень олимпиадных задач по экономике.
Готовим к ведущим олимпиадам по экономике
Олимпиады – эффективный инструмент для совершенствования навыков, а также экономии средств за счёт поступления на бюджетные места топовых вузов в приоритетном порядке по БВИ.
Мы не предлагаем всем ученикам один и тот же список олимпиад. Для каждого школьника подбирается стратегия: с учётом возраста, уровня подготовки, желаемых вузов, направлений и реалистичных сроков выхода на результат.
Траектория поступления БВИ
БВИ – это не случайная возможность, а результат системы.
Поступление по БВИ начинается не в 11 классе. Оно начинается тогда, когда у школьника появляется правильно выстроенная траектория: фундамент, олимпиадная практика, сильные преподаватели, контроль прогресса и понимание цели.
- Определение уровня
Определяем текущие знания по математике и экономике, сильные стороны, пробелы и потенциал ученика.
- Определение целей
Понимаем, какие вузы и направления могут быть интересны семье: ВШЭ, МГУ, МФТИ, РЭШ и другие ведущие университеты.
- Выбор олимпиадной стратегии
Подбираем олимпиады, которые могут дать льготы или возможность поступления по БВИ.
- Построение маршрута подготовки
Составляем программу с учётом возраста, стартового уровня, сроков, темпа и целей ученика.
- Развитие математико-экономического фундамента
Формируем базу, без которой невозможно стабильно решать задачи олимпиадного уровня.
- Олимпиадная практика
Работаем с задачами прошлых лет, нестандартными форматами, экономическими моделями и пробными олимпиадами.
- Контроль прогресса
Регулярно анализируем динамику, разбираем ошибки и корректируем маршрут.
- Выход на результат
Помогаем использовать олимпиадные достижения как инструмент поступления в выбранный вуз.
Подход «ювелирной мастерской», а не конвейера
Это даёт локальный результат, но редко формирует устойчивую траекторию успеха и поступления.
Мы используем подход «ювелирной мастерской» – где каждый ученик проходит индивидуально выстроенный маршрут развития, основанный на его потенциале, изначальном уровне знаний, в индивидуальном темпе.
Мы подбираем олимпиаду под конкретную цель обучающегося – поступления в желаемый вуз по БВИ.
Мы даем фундаментальную теоретическую и практическую базу знаний, а также психологическое сопровождение раскрытия лидерских качеств и формирования soft skills.
- Подготовка к отдельным олимпиадам
- Фокус на отработке формата
- Единая программа для всех
- Позднее включение (10–11 класс)
- Рассчитаны на сильную математическую базу
- Краткосрочный результат
- Единая образовательная траектория к БВИ
- Формирование экономического мышления
- Индивидуальная настройка под ученика
- Ранний старт (5–7 классы)
- Формирование математического фундамента в процессе
- Долгосрочный результат и поступление в ТОП-вуз
Миссия проекта – до результатов учеников
Подготовка будущих сильных управленцев и топ-менеджеров.
Олимпиадная подготовка – это не только способ поступить в вуз. Это первый этап формирования мышления человека, который в будущем сможет работать с экономикой, финансами, аналитикой, управлением, исследованиями и сложными системами.
Мы хотим, чтобы школьники не просто решали задачи ради диплома. Мы хотим, чтобы они понимали экономику, видели её красоту, чувствовали силу математического анализа и умели применять знания к реальным вопросам.
Наша долгосрочная цель – формировать новое поколение сильных, думающих, образованных личностей, которые смогут стать частью интеллектуальной и профессиональной элиты страны.
- Развивать экономическое мышление
- Усиливать математическую строгость
- Анализировать сложные ситуации
- Видеть взаимосвязь между теорией и практикой
- Формировать интеллектуальную базу для обучения в топовом вузе
Ответы на часто задаваемые вопросы
- Можно ли начать подготовку без олимпиадного опыта?
Да. Мы работаем как с учениками, которые только начинают знакомство с олимпиадным движением, так и с теми, кто уже участвовал в олимпиадах и хочет повысить результат.
- Подходит ли программа ученикам не из физмат-школ?
Да. Это один из ключевых фокусов школы ФУНДАМЕНТ. Мы не ждём, что ученик уже обладает сильной математической базой. Мы помогаем последовательно её сформировать и связать с экономическими задачами.
- Почему математика так важна для олимпиад по экономике?
На серьёзном олимпиадном уровне экономика требует математического аппарата: функций, графиков, оптимизации, логики ограничений, вероятностных моделей и формального анализа. Без этого ученик может понимать экономическую идею, но не сможет решить задачу.
- Когда лучше начинать подготовку?
Лучше всего начинать в 5–7 классе. В этом возрасте можно без спешки заложить фундамент, развить мышление и постепенно выйти на олимпиадный уровень. При этом мы работаем и со старшеклассниками, если нужно быстро и стратегически выстроить подготовку.
- Можно ли заниматься индивидуально?
Да. Мы предлагаем как обучение в мини-группах, так и индивидуальные треки для учеников с особыми целями, нестандартным графиком или необходимостью ускоренной подготовки.
- Какие олимпиады дают БВИ?
Это зависит от конкретного вуза, направления подготовки, уровня олимпиады и диплома. После анкеты мы подбираем перечень олимпиад под цели ученика и объясняем, какие льготы они могут дать.
- Как родители могут отслеживать прогресс ребёнка?
Мы регулярно даём обратную связь по успеваемости, результатам пробных олимпиад, домашним заданиям, динамике подготовки и дальнейшим шагам.
- Чем проект отличается от других курсов?
Мы не ограничиваемся подготовкой к одной олимпиаде и не работаем по принципу конвейера. Наша задача – выстроить сильную образовательную систему: математический фундамент, экономическое мышление, олимпиадную практику и стратегию поступления.
- Правда ли, что олимпиадная подготовка может быть выгоднее платного обучения в вузе?
Во многих случаях да. Диплом олимпиады может дать льготы или возможность поступления на бюджет. Поэтому системная подготовка к олимпиадам может стать не только образовательной, но и финансовой стратегией для семьи.
Система, в которую попадает ученик, определяет его результат
Талант важен. Но талант раскрывается только в правильной среде.
Если ребёнок интересуется экономикой, хочет поступить в сильный вуз и готов развиваться, ему нужна не случайная подборка курсов, а система: математический фундамент, олимпиадная практика, сильные преподаватели, точная стратегия и маршрут, построенный под его потенциал.
ФУНДАМЕНТ – это образовательная система, в которой математика и экономика соединяются в единое мышление, олимпиадные результаты становятся следствием последовательной работы, а поступление в топ-вуз превращается из мечты в управляемую траекторию.